Jó, ha ezeket is tudják a pedagógusok
A tantermi oktatásnak nincs alternatívája, így mindenképpen az lenne a legcélszerűbb, ha szeptember elsején Magyarországon, de Szerbiában is, beülhetnének az iskolapadokba a diákok - mondta Maruzsa Zoltán, Magyarország köznevelésért felelős államtitkára Szabadkán. Az Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete által szervezett 25. Szabadkai Nyári Akadémia zárónapján mondott beszédet a magyarországi politikus. A jubileumi pedagógus-továbbképzésnek idén mintegy 160 részvevője volt.
Fontos, hogy ne mindig a legjobb diákokat dicsérjék a tanárok, hanem a közepes tudású, gyengébb előmenetelűeket is ösztönözzék. Ez lett egyebek mellett az eredménye annak a kutatásnak, amelyet a Probitas Egyesület végzett Vajdaságban a középiskolások körében. A szervezet elnöke szerint a motiváció az egyik legfontosabb az oktatásban. Pásztor Krisztina egyéb hasznos tanácsokkal is ellátta a pedagógusokat. „Mi az az irány, ami felé érdemes a pedagógusnak gondolkodni, ha nem csak arról beszélünk, hogy hogyan motiváljunk, mert az egy nagyon-nagyon tág téma, egy folyamat. Igyekszem nekik olyan támpontokat adni, vagy közösen gondolkodni olyan támpontok tekintetében, amelyek segítik valóban az ő munkájukat, az osztálytermi környezetben.”
A résztvevők érdeklődéssel hallgatták Görög Ibolya előadását. A magyarországi protokollszakértő arról beszélt, amikor a tanár kiáll, egész személyiségével azt kell sugallnia, hogy ő tanít. A gyerekeknek fel kell rá nézniük, de az utóbbi időben a tanári szerep egy kicsit fájdalmas és nehéz - tette hozzá a szakember. „Ez a tanult ember, így szoktam mondani, tehát egy férfinél is, ugye, megborotválkozva, megfésülködve és ingben üljön le, és ne pólóban, hogy ha online van. A nőknél is a rendezett külső nagyon sokat számít, a pozitív arckifejezés, egyáltalán a pozitív hozzáállás. Hogy ő sugallja azt, hogy szeretlek téged, csak fegyelmezlek!”
Az idei nyári akadémián hat szakcsoportban dolgoztak a résztvevők. De Negri Ibolya, elnök, Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete: „Az óvodapedagógusok, osztálytanítók, általános és középiskolai tanárok megtalálhatták a nekik legkedvezőbb szakcsoportot. Így részt vehetettek projektoktatáson, képzőművészeti továbbképzésen, pályaorientáción, természettudományi és matematikai szakcsoporton.”
Szerte a Kárpát-medencében hosszú múltra tekintenek vissza a nyári pedagógiai továbbképzések, amelyek célja, hogy közös élményt és a szakmai tudás bővítését biztosítsa a pedagógusoknak - mondta Maruzsa Zoltán. Magyarország köznevelésért felelős államtitkára hozzátette: a járványhelyzet komoly kihívás elé állította az oktatásban dolgozókat, ezek szakmai tapasztalatait is érdemes összegezni. „A digitális oktatás a jelenléti oktatást, azt gondolom, hogy nem tudja teljes mértékben helyettesíteni. Nem is a tudásátadás, hanem leginkább a nevelés, a közösségfejlesztés terén ez nem igazán alkalmas. De egy járvány idején, ahogy szokták mondani, szegény ember vízzel főz, tehát azzal kellett dolgoznunk, amivel csak tudtunk, és amivel lehetett, tehát a semmihez képest, mondjuk pár száz évvel ezelőtt, ha egy iskolát bezártak, akkor a semmi volt a helyén, most azért a technikának köszönhetően a digitális oktatás mégis ennél a semminél biztos, hogy sokkal többet tudott nyújtani.”
A kisiskolásoknál a leggyengébb a digitális oktatás hatásfoka - tette hozzá. Maruzsa Zoltán abban bízik, hogy Magyarországon és Szerbiában is tantermi körülmények között kezdődhet meg a tanév.
