Továbbképzés új tantervekről és tankönyvekről
Az új tankönyvek az új tantervhez igazodnak, amelyet az oktatási rendszer reformjával összhangban dolgoztak ki.
Erdély Lenke, szerző: „Nagyon fontos az, hogy már az év elején, mielőtt megkezdjük a tanítást, vagy a tanítók, tanárok elkezdenek dolgozni, tudják azt, hogy az év végére mi az a tudásanyag, amelyekkel a tanulóknak rendelkezniük kell, melyek azok a képességek, melyek azok a készségek, amelyeket egy bizonyos szinten el kell tudniuk sajátítani.”
Az új tanterv a kimenetekre helyezi a hangsúlyt, tehát hogy a diákoknak az év végére mit kell tudniuk. Ilyen szempontból tudáscentrikus.
Törteli Telek Márta, szerző: „A módszerek és a megközelítés módja az, ami változott, például az olvasókönyv és az olvasási munkalap esetében, de mindenképp azt tehetjük hozzá, hogy a kortárs irodalom az, ami megjelenik fokozottabban és hatványozottabban mindkét tankönyvünkben. Úgy érezzük, hogy ez az, ami a gyerek közeli, és az olvasóvá nevelés szempontjából mindenképp megfelelő, és a célunkat így könnyebben elérhetjük.”
A tankönyvek kidolgozásában szerepet játszott a modern követelményeknek való megfelelés is, a digitalizációval való lépéstartás.
Vukov Raffai Éva, szerző: „A dinamizmus az, úgy gondolom, a szövegeinkben, a választásainkban, ami megpróbál alkalmazkodni a gyerekek gyors világához, vagy ahhoz a szemléletmódhoz, amit ez a gyors világ kínál a gyerekeknek. Tehát a dinamizmus, hogy a szöveg izgalmas legyen, a kérdés az olyan legyen, ami tényleg érthető is, és gyors cselekvésre serkenti a gyereket, tehát gyors válaszadásra. Nem is gyors, de azért gondolkozzon, és a gondolkozás is menjen dinamikusan.”
Az elsős tankönyvek tavaly szeptemberben lettek kiadva, a másodikos és harmadikosok napokon belül kikerülnek a nyomdából, a negyedikesek pedig a következő tanévre fognak elkészülni - hangzott el az eseményen.
