Önálló tanulásra és kutatásra nevelés a tehetséggondozásban
A program célja a tanárok felkészítése a diákok oktatásban történő ösztönzésére. Ehhez kaptak a gyakorlatban könnyen alkalmazható módszertani javaslatokat. A gyakorlatok mellett a jelenlévők megismerkedhettek a S.M.ART művészeti mérőeszközzel, amellyel a tanulók kognitív képességeit: a figyelmet, az emlékezetet, a gondolkodást, az érzékelést és az észlelést térképezhetik majd fel a pedagógusok. Két tehetségtípust is felvázolt interaktív előadásában Mező Ferenc, a magyarországi Tehetséggondozó Kulturális Egyesület elnöke. Az egyik az általános tehetség, mint Leonardo da Vinci, aki minden tantárgyból jól teljesít, és vannak a speciális tehetségek, mint például Wolfgang Amadeus Mozart, aki egyvalamiből jó, de abból kimagaslóan teljesít.
„Az előadásban a tehetséggondozás és a tanulásfejlesztés kapcsolatát kellett megvilágítani annál az egyszerű oknál fogva, hogy a tehetséges tanulóknak is lehetnek tanulási problémáik, akár azért is, mert sportolnak, művészeti tevékenységet végeznek, és az átlag tanulóhoz képest kevesebb idejük jut a tanulásra. Tehát meg kell nekik tanítani azokat a módszereket, amellyel gyorsabban, hatékonyabban tudják feldolgozni a tananyagot.”
Tóth Gabriella szervező szerint fontos, hogy a diákok a pedagógusok által átadott információk mellé a saját véleményüket is hozzáadják. „Nagyon érdekes előadást hallgathattunk arról, hogy hogyan kell diagnosztizálni és hogyan kell segíteni a tanulókat, hogy minél jobban tudják visszaadni azt, amit nekik vissza kell adniuk.”
Vajdaságban Szabadkán, Zentán és Magyarkanizsán működik példaértékűen a Tehetséggondozói program - hangsúlyozták a képzésen.
